GIÁO DỤC

(NLĐO) - Chương trình tư vấn tuyển sinh "Đúng ngành nghề – Sáng tương lai" năm 2026 sẽ tổ chức hơn 500 trường THPT ở TPHCM và các tỉnh, thành lân cận.

Bộ GD&ĐT xác định bồi dưỡng giáo viên là nhiệm vụ then chốt. Sẽ tổ chức tập huấn linh hoạt, kết hợp trực tuyến và trực tiếp.

Dự thảo Nghị định quy định chi tiết một số điều của Luật Nhà giáo đang được Bộ Giáo dục và Đào tạo lấy ý kiến đóng góp.

Không chỉ truyền đạt những kiến thức chuyên ngành, thầy Trần Văn Thục còn dạy những bài học về cách đối nhân xử thế

Dự thảo khẳng định dạy thêm, học thêm hợp pháp, tự nguyện không bị cấm, chỉ siết chặt quản lý để ngăn chặn dạy thêm trá hình, ép buộc, trục lợi.

(NLĐO)- Nhà trường phải rà soát hồ sơ pháp lý doanh nghiệp, hồ sơ cấp phép hoạt động, hồ sơ năng lực, bằng cấp giáo viên khi thực hiện chương trình liên kết

(NLĐO) - Năm 2025 đánh dấu bước ngoặt của ngành giáo dục Việt Nam với những đột phá mạnh mẽ về tư duy chiến lược, thể chế pháp lý và kết quả thực tiễn.

(NLĐO) - Trong không khí hân hoan đón chào năm mới, tối 31-12, UBND xã Bà Điểm đã khai mạc Lễ hội Văn hóa - Ẩm thực năm 2025

Hiện tại, khoảng 30 trường đại học trên toàn quốc công bố phương án tuyển sinh dự kiến năm 2026 với nhiều điểm mới đáng chú ý.

Phó giáo sư, Tiến sĩ Trần Thành Nam - Phó Hiệu trưởng Trường Đại học Giáo dục, ĐHQGHN. Theo ông, khi hạ tầng số, tài nguyên số và các nền tảng học tập được đầu tư đồng bộ, người học ở mọi lứa tuổi, mọi vùng miền đều có thể tiếp cận cơ hội học tập bình đẳng hơn, chất lượng hơn. Điều này không chỉ phục vụ nhu cầu đào tạo nhân lực cho nền kinh tế số mà còn góp phần nâng cao dân trí, xây dựng xã hội học tập.Phó Hiệu trưởng trường Đại học Giáo dục cũng cho rằng Nghị quyết 71 tạo động lực mạnh mẽ để các cơ sở giáo dục đổi mới chương trình và phương thức đào tạo. Việc chuyển từ truyền thụ kiến thức sang phát triển năng lực, kỹ năng số, tư duy phản biện và khả năng thích ứng của người học sẽ trở thành yêu cầu tất yếu. Đồng thời, môi trường số cũng đặt ra yêu cầu mới trong quản trị giáo dục, đánh giá chất lượng và đảm bảo an toàn, đạo đức học đường trên không gian mạng.Theo ông Nam, nếu các giải pháp được triển khai đồng bộ, Nghị quyết 71 sẽ góp phần tạo ra bước đột phá, đưa giáo dục Việt Nam tiến gần hơn với xu thế chung của thế giới, đồng thời phát huy tối đa tiềm năng của từng người học trong thời đại số.Học sinh Trường THCS Chương Dương trong các tiết học thực hành. Để tạo chuyển biến, Ban Giám hiệu nhà trường đã chủ động đi đầu trong việc học tập, nâng cao năng lực công nghệ, sau đó tổ chức tập huấn, chia sẻ cho đội ngũ giáo viên. Mô hình "người trẻ hướng dẫn người chưa trẻ", cùng học - cùng làm đã giúp giáo viên dần tự tin hơn khi tiếp cận công nghệ thông tin, AI và các kỹ thuật số.Song song với đó, nhà trường chú trọng giáo dục học sinh về đạo đức trong sử dụng AI, hướng dẫn các em coi công nghệ là công cụ hỗ trợ học tập, không lệ thuộc hay lạm dụng. Nhiều bài học được thiết kế gắn với trải nghiệm STEM, công nghệ thông tin, giúp học sinh tăng hứng thú, chủ động và sáng tạo hơn trong quá trình học tập."Khi giáo viên đổi mới, học sinh là những người thụ hưởng trực tiếp. Mỗi ngày đến trường thực sự trở nên vui hơn", cô Hồng bày tỏ.Thầy và trò Trường THCS Chương Dương cùng đổi mới phương pháp dạy - học. Hiện nay, trường THCS Chương Dương đã số hóa toàn bộ hồ sơ, giáo án, xây dựng kho học liệu số; đầu tư lớp học thông minh, trang thiết bị hỗ trợ giảng dạy; mở các lớp đào tạo về AI cho giáo viên và tăng cường giảng dạy STEM/STEAM cho học sinh. Đối với nhà trường, Nghị quyết 71 không chỉ là hành lang pháp lý mà còn là nguồn động lực quan trọng để đổi mới toàn diện môi trường dạy và học.Nghị quyết 71 không chỉ là một văn kiện chính sách mang tầm chiến lược, mà đang dần hiện hữu trong từng lớp học, từng tiết dạy, từng đổi thay về tư duy của người thầy và cách học của học sinh. Khi chính sách gặp thực tiễn, khi đổi mới bắt đầu từ con người, giáo dục Việt Nam có cơ sở để tin tưởng vào một giai đoạn phát triển mới - hiện đại hơn, nhân văn hơn và bền vững hơn, đáp ứng khát vọng phát triển đất nước trong kỷ nguyên mới.THỰC HIỆN: HOÀNG NHUNGNGUOIDUATIN.VN | Chủ Nhật, 4/1/2026 | 08:00

Việc cho rằng SGK Lịch sử - Địa lí lớp 5 "bỏ quên" Quang Trung và phong trào Tây Sơn là cách nhìn phiến diện, nếu không đặt trong tổng thể Chương trình giáo dục phổ thông 2018 và định hướng tiếp cận mới trong dạy học lịch sử.

Bộ GD&ĐT khẳng định thông tin lan truyền trên mạng xã hội về SGK Lịch sử - Địa lí lớp 5, bộ sách "Kết nối tri thức với cuộc sống" là sai sự thật.

(NLĐO) - Vượt khỏi giảng đường, sinh viên trường đại học đã đảm nhận những khâu kỹ thuật phức tạp trong chuỗi sự kiện chào năm mới của tỉnh Đồng Nai.